Page 11 - Guia del formador en PRL trabajadores con discapacidad intelectual

FORMACIÓN PRL ADAPTADA (INSHT) GUÍA DEL FORMADOR En el reverso: TÍTULO 4 Preguntas en segunda persona del singular con tres posibles respuestas acerca de lo explicado en la Ficha: 1. A B C 2… Se propone que el formador siga el siguiente itinerario: 1. Introduce el riesgo o tarea que se va abordar poniendo ejemplos y preguntando a los alumnos para ver si están familiarizados con lo que se va a explicar. 2. Explica los diferentes riesgos. 3. Explica las medidas preventivas. 4. Enfoca la atención hacia el dibujo del NO y propone al grupo y/o individualmente que digan lo que vean que está mal. 5. Enfoca la atención sobre la ilustración del SÍ y se compara con la anterior para que vean lo que se ha corregido para evitar los riesgos. 6. Pregunta acerca de otros ejemplos de sus tareas cotidianas relacionadas con los riesgos que se están explicando. 7. Valora en la clase qué se puede corregir o mejorar de las condiciones de trabajo de los ejemplos reales que se han aportado. 8. Lee el test en voz alta para aclarar las preguntas. 9. Deja un tiempo para que los alumnos lean el test y seleccionen una de las opciones. 10. Corrige el test en grupo. A continuación se expone la Guía siguiendo los Capítulos del Manual del Alumno: Página 11 de 40