Page 16 - Guia del formador en PRL trabajadores con discapacidad intelectual

FORMACIÓN PRL ADAPTADA (INSHT) GUÍA DEL FORMADOR · No tiene visibilidad para ver bien el objeto y no puede prevenir su desplome. · Al caer el objeto además de golpearle le provoca un “mal gesto” aunque no es un objeto pesado. · La estantería puede volcar por el peso de María. 8.- Enfocar la atención en la viñeta del SÍ: · María ubica el objeto que quiere coger · Busca un elemento adecuado para alcanzarlo. · Se pone a la altura del objeto, lo observa y puede agarrarlo bien. · Comentar: si el objeto hay que cogerlo con frecuencia, ¿sería mejor ubicarlo en la estantería de abajo? 9.- Optativo: Explicación del concepto de sobreesfuerzos y planos de trabajo y ejemplos. Test: 1.- Leer todas las preguntas una a una y preguntar si se han entendido. 2.- Dejar 5 minutos para que los alumnos respondan las preguntas. 3.- Corregir el test en grupo explicando la opción correcta y explicando también porque las incorrectas lo son. Tiempo total de la Ficha: 1 hora. Página 16 de 40