147
Juan Carlos Asinsten -
Guía del docente-contenidista
Producción
de
contenidos
para
Educación
Virtual
teo no es un ataque a la persona que la expresa. Y aceptar las críticas que se
reciben. El docente debe transmitir e intentar convencer a sus alumnos que:
Aprendemos cuando analizamos un mensaje en el foro con
n
una afirmación, y decidimos si estamos o no de acuerdo. To-
mar posición significa analizar los diferentes enfoque posibles
sobre el tema.
Aprendemos cuando nos disponemos a criticar algo, a expre-
n
sar un posición diferente, ya que tenemos que revisar los
argumentos que usaremos.
Aprendemos cuando alguien critica nuestros planteos y re-
n
flexionamos sobre la solidez o endeblez de nuestro razona-
miento.
Aprendemos cuando comparamos dos posturas y buscamos
n
coincidencias y discrepancias.
Aprendemos cuando nos hacen dudar. Cuando dejamos
n
de estar seguros de lo que pensamos. Y eso nos permite in-
corporar nuevos enfoques. Aprendemos cuando lo que pen-
samos deja de estar blindado por las certezas.
Los foros fracasan cuando los participantes los utilizan para mostrar «cuán-
to saben». Entonces se convierten en una serie de pequeños monólogos para-
lelos y el foro pierde su razón de ser.
Lo principal: el foro es un espacio de aprendizaje, de construcción
del aprendizaje y no un lugar de exhibición de cuánto se sabe.