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Juan Carlos Asinsten -
Guía del docente-contenidista
Producción
de
contenidos
para
Educación
Virtual
Como registra Cortés (sin fecha)
«Sin embargo, varios estudios han demostrado que la eficacia de la
utilización de simulaciones depende en gran parte de los objetivos de
aprendizaje fijados y de la orientación que se le da al aprendiz para
lograrlos [... ...]. La utilización libre de la simulación no garantiza ne-
cesariamente el aprendizaje».
Creemos que este panorama (que no es una taxonomía sistemática)
puede servir al docente contenidista para incorporar estas poderosas herra-
mientas formativas a sus contenidos.
Captura de pantalla de
Modellus.